Atenção alunos e Pais de Alunos

Atenção, alunos e pais de alunos!

Este Blog é de responsabilidade de seu idealizador, que se reserva a utilizá-lo também para expor suas opiniões sobre vários assuntos. É responsabilidade dos pais e dos alunos tanto o acesso quanto os comentários. Aproveito para esclarecer que se trata de uma ajuda que ultrapassa minhas funções como professor postar esse conteúdo, portanto não se trata de uma obrigação e sim de um favor aos alunos e pais a publicação dos materiais. Farei o meu máximo para deixar atualizadas as informações. Não obstante, faço isso em minhas poucas horas de folga e não sou remunerado para esse fim.

Certo de sua compreensão, 

Prof. Dr. Sérgio Bretas Lage Viana

Surrealismo: a arte dos sonhos.

História do Surrealismo

O Surrealismo foi um movimento artístico francês (que mais tarde se expandiu para outros países) formado por André Breton (ver figura à cima), em 1920. Surgiu a partir do Dadaísmo.
Este movimento surrealista foi em grande parte influenciado pelas teorias de Sigmund Freud (importante neurologista) referentes à psicanálise. Segundo Freud, o homem deve libertar a mente das regras e dos padrões impostos pela sociedade, dando assim maior importância aos sonhos e à sua própria inconsciência. A psicanálise foi portanto uma das bases do Surrealismo.
O que deu a conhecer ao mundo o Surrealismo foi o Manifesto Surrealista, em 1924. Neste manifesto, declararam-se os princípios surrealistas, que falavam da isenção da lógica, e da adopção de uma realidade superior, chamada "maravilhosa". Os surrealistas mostraram-se também adversos a determinados valores, como a pátria, a família, a religião, o trabalho e a honra.
Nos anos 30 foram principalmente Salvador Dali (que se iniciou no movimento em 1929) e Magritte que mais se destacaram no surrealismo.
Em 1931 vários pintores Surrealistas produziram obras que se tornaram em marcos da evolução da estética do movimento: La Voix des Airs de Magritte (ver figura à direita) é um exemplo desta evolução.

No entanto, várias tensões a nível pessoal, político e profissional deram início à separação do grupo de pintura Surrealista. Nesse grupo incluía-se também a fotografia, na qual Man Ray teve um papel muito importante.

Nos anos 30 surgiram outros pintores surrealistas, como Yves Tanguy e o britânico John Tunnard. Porém, com o rompimento da segunda guerra mundial, o Expressionismo Abstracto ganhou uma maior importância. Porém o próprio Expressionismo Abstracto foi fruto do encontro de artistas americanos com Surrealistas europeus refugiados da Guerra.
Durante a Segunda Guerra os artistas Surrealistas continuaram as suas obras, embora de um modo mais disperso.
Nos 40 o Surrealismo também chegou à Inglaterra e aos EUA.
No entanto várias personalidades foram expulsas do movimento Surrealista. Porém vários destes artistas, como Roberto Mattam continuaram próximos ao movimento.
O pintor e escultor francês, Duchamp, continuou a produzir esculturas até falecer.
Em 2001 a Tate Modern (museu britânico de arte moderna) apresentou uma exibição de arte Surrealista que atraiu mais de 170,000 visitantes. Presentemente o Surrealismo continua a ser uma fonte de inspiração para a criação de arte.

Características do Surrealismo

As obras surrealistas têm características muito particulares e únicas. A arte surrealista possui sempre elementos irreais que a tornam, por vezes, bizarra. Esses elementos podem ser fruto dos sonhos ou do inconsciente do autor. No entanto a arte surrealista procura sempre imitar a perfeição nas suas cores e desenhos (dentro da dimensão do imaginário). Por vezes contém ilusões de óptica que evocam o sonho ou até a ironia. 

"Automatismo psíquico pelo qual alguém se propõe a exprimir, seja verbalmente, seja por escrito, seja de qualquer outra maneira, o funcionamento real do pensamento". André Breton (francês que lançou o movimento) sobre a essência do surrealismo. 

QUESTÕES DISCURSIVAS – 1ª À 7ª

1ª). O que o movimento artístico Surrealismo representava?
RESPOSTA: O Surrealismo, movimento artístico que teve origem no ano de 1924, representava o imaginário e os impulsos ocultos da mente.


2ª). O que o Surrealismo possibilitava aos artistas?
RESPOSTA: Possibilitava que os artistas se expressassem deforma livre, fugindo da racionalidade e dos valores ditados pela sociedade da época.


3ª). Além das artes plásticas, quais foram as outras linguagens artísticas abrangidas pelo Surrealismo?
RESPOSTA: O cinema, o teatro e as artes plásticas.


4ª). Quais as técnicas usadas pelos artistas surrealistas em suas obras?
RESPOSTA: Os artistas usavam técnicas acadêmicas na maneira de pintar, mas inovavam nostemas e nas imagens criadas.


5ª). O que era associado às pinturas surrealistas?
RESPOSTA: Elementos inexistentes nas naturezas.


6ª). Quais as duas tendências do Surrealismo?
RESPOSTA: A tendência Figurativa e a Abstrata.


7ª). Durante qual movimento artístico o Surrealismo chegou ao Brasil?
RESPOSTA: No Brasil, as ideias surrealistas foram absorvidas durante o Modernismo.

QUESTÕES DE MÚLTIPLAESCOLHA – 8ª À 16ª


8ª). A característica do Surrealismo é:
(a) Representação do irracional e do subconsciente.
(b) Representação do racional e do subconsciente.
(c) Representação do racional e do consciente.
(d) Representação do irracional e do consciente.

9ª). Sobre o Surrealismo marque a alternativa correta:
(a) Surreal é o mesmo que irreal.
(b) No Surrealismo não existem elementos darealidade.
(c) Os sonhos são explorados no Surrealismo.
(d) Surrealismo não tem nenhuma ligação com a psicologia.

10ª). O Surrealismo é também chamado de uma arte:
(a) Sacra.
(b) Profana.
(c) Realista.
(d) Inútil.

11ª). No Surrealismo não existem:
(a) Cores puras.
(b) Cores misturadas.
(c) Temas realistas.
(d) Figuras realistas.

12ª). Os pintores surrealistas representaram seu mundo interno:
(a) Sendoobjetivo.
(b) Sendo subjetivo.
(c) Sendo objetivo e subjetivo.
(d) Não representaram seu mundo.

13ª). Quantos períodos podem ser destacados no surrealismo:
(a) Um período.
(b) Dois períodos.
(c) Três períodos.
(d) Quatro Períodos
Resposta: Dentro do surrealismo devem-se destacar três períodos importantes e bem diferenciados entre si: o período dos sonhos (1924), representado pelas obras denatureza simbólica, obtidas através de diferentes procedimentos de automatismo, de um certo figurativismo; o período do compromisso político (1928), expresso na filiação de seus líderes ao comunismo; e uma terceira fase (1930), de difusão, que se empenhou na formação de grupos surrealistas em toda a Europa, tendo conseguido a adesão de grupos americanos.


14ª).  Em 1924, os surrealistas lançaramum manifesto no qual anunciaram a força do inconsciente na criação de novas percepções. Valorizavam a ausência de lógica das experiências psíquicas e oníricas, propondo novas experiências estéticas.
Sobre o Surrealismo, é correto afirmar:
(a) Acredita que a liberação do psiquismo humano se dá por meio da sacralização da natureza.
(b) Baseia-se na razão, negando as oscilações do temperamentohumano.
(c) Destaca que o fundamental, na arte, é o objeto visível em detrimento do emocionalismo subjetivo do artista.
(d) Concede mais valor ao livre jogo da imaginação individual do que à codificação dos ideais da sociedade ou da história.

15ª). “As obras criadas nada devem à razão, a moral ou a própria estética. A obra não é resultado de manifestações lógicas e racionais”. A definição é referente àquele estilo pós-moderno:
a) Abstracionismo
b) Expressionismo
c) Futurismo
d) Surrealismo

Luz e Sombra

COMUNICADO

ATENÇÃO ALUNOS E PAIS.

Há mais ou menos dois meses o Professor Sérgio Bretas Lage Viana, PEB II Artes, tem se ausentado, vez por outra, de suas atividades por causa de fortes dores na coluna. O problema foi diagnosticado conforme o laudo de ressonância magnética datado do dia 28-03-2016 abaixo.

O fato é que o professor que por muitas vezes dá aulas medicado com fortes doses de analgésicos (Cloridrato  de Tramadol 100mg e Pregabalina 75mg)e uso de bengala, só se ausenta quando precisa de medicação intravenosa (Tramol e Dextra) na FOB Lafaiete. Nessas ausências apresenta atestados médicos aos setores de RH ou Departamentos Pessoais das Prefeituras de Congonhas e Lafaiete. 

Estamos certos de que todo e qualquer profissional pode passar por problemas de saúde. Por por esse motivo existem os estatutos e leis balizados nos princípios constitucionais constantes do direito à vida digna e à saúde do cidadão que protegem e conferem direitos aos trabalhadores, estes são aplicados também aos professores. 

Digno de nota é que a indicação médica é para uma rizotomia, procedimento cirúrgico, na coluna vertebral, que será realizado nesta sexta-feira, dia 29 de abril de 2016 às 12h, no Hospital SOCOR em BH, pela equipe do DR. Sérgio Gonçalves de Oliveira  Diretor Clínico do Hospital ( Neurocirurgião - CRM/MG 29127).

Contamos com vossa compreensão e vossas orações!

Atenciosamente,

Família do Professor Sérgio.

Funções da Máscara

Como fazer a sua Máscara?

Olá Alunos(as), 

Assistam ao vídeo e façam as máscaras de acordo com a técnica que vcs escolherem .

Os vídeos mostram como começar a fazer as máscaras, mas vcs tem total autonomia para decidir qual personagem ou figura irão homenagear com suas máscaras, vale personagem bíblico, de filmes, da história, da mitologia, das revistas em quadrinhos, literatura; vcs decidem. O material necessário está nos vídeos.

Quero ver bastante capricho nesse trabalho heim?!

No acaba mento podem usar qualquer material que vcs quiserem. O importante é saber lidar com o material.

No You tube tem mais exemplos de como fazer máscaras. Aproveitem a oportunidade e Deem uma navegada por lá também.

Não se esqueçam de limpar a bagunça depois de fazer o trabalho!

O trabalho é individual.

Bom Trabalho!

Impressionismo

Baile do Moulin de lá Galette - Renoir (1876)

Mulher com amigos - Renoir (1880)

La Grencullière - Renoir (1869)

 La Grencullière - Monet (1869)

Catedral de Rouen em pleno Sol - Monet (1892-93)

Outros momentos em que Monet pintou a Catedral

Aula da Quarta Semana

A Arte na sua vida.

Aulas da semana de 22 a 29 de fevereiro de 2016.

Olá Alunos (as) de Congonhas e Lafaiete,

Esta foi a teoria passada no quadro nas aulas dessa semana.
Segue o texto completo para aprofundamento dos estudos.

As imagens foram retiradas do livro "Explicando a Arte." de Jô Oliveira e Lucília Garcez.

As imagens foram retiradas do livro "Explicando a Arte." de Jô Oliveira e Lucília Garcez.

Aula da Primeira Semana

Primeira aula para 8°s e 9°s anos.

Olá queridos alunos! Esta foi nossa primeira aula, se achou que a imagem está pequena é só clicar nela que abre em outra tela, ok?! Quaisquer dúvidas podem mandar como comentários neste post. 

Aula do Prof. Sérgio Viana no Município de Congonhas semana de 01 a 05 de Fevereiro de 2015

Olá Pessoal o "conteúdo é para os anos 6° e 7° das Escolas de Lafaiete e 8° e 9° das Escolas de Congonhas.

Explicando os Trabalhos:
Bom, no trabalho "a" é para procurar em dicionários ou na internet o significado da palava Arte e copiar. Quem quiser um visto extra é só escrever o que pensa sobre a Arte em geral.

No trabalho "b" é para escolher uma máscara na internet ou em livros da biblioteca e buscar informações sobre ela. sugiro que quem for buscar na internet procure uma imagem que tenha informações a seu respeito.

O trabalho deve ter a imagem (Desenhada ou impressa da máscara em questão. 
As Perguntas devem ser respondidas à mão pelos alunos.

O que? (responder o que é o objeto pesquisado)
Pra quê? (qual a função do objeto na cultura em que surgiu)
Por quê? (qual a razão deste objeto existir em sua cultura mãe)
Como? (com que material e processos foi feito o objeto)
Onde? (Local) e Quando (época)

Bom trabalho pessoal!

Prática de desenho de Observação de Franz Marc 2: Torre de Cavalos Azuis.

1°e 2° passos do desenho:

 3° e 4° passos do desenho:

Prática de Desenho de Observação Franz Marc 1: Cavalo na Paisagem

Passo a passo do desenho:

Obras Primas de Franz Marc: Prática 1 e 2.

Torre de Cavalos Azuis (1913)

Cavalo na Paisagem (1910)

Franz Marc (1880 - 1916)

Retirado do livro "501 Grandes Artistas" de Stephen Farthing, 2009.

Desenho de Observação e Etapas do Esboço.

A Primeira Fase de execução dos trabalhos artísticos é o esboço:

            Essa se subdivide em Etapas:

   1ª Etapa: Estudo de Proporção:

2ª Etapa: Esqueleto (estrutura) do desenho:

3ª Etapa: Lapidação

4ª Etapa: Acabamento

É claro que vcs devem adicionar cores ao desenho. 

Paul Cezanne: Aula Prática 1

Este é Paul Cezanne:

Auto Retrato

E essas são suas obras demonstradas na sala de aula essa semana:

Vista Panorâmica em Auvers - (1874)

Madame Cezanne na cadeira amarela - (1888)

Natureza Morta (1890 - 1894)

Amanhã eu posto a aula do primeiro esboço!

A Catedral - Poema - 9° ano

A Catedral  de Alphonsus Guimaraens.

Entre brumas ao longe surge a aurora,
O hialino orvalho aos poucos se evapora,
Agoniza o arrebol.
A catedral ebúrnea do meu sonho
Aparece na paz do céu risonho
Toda branca de sol.

E o sino canta em lúgubres responsos:
"Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!"

O astro glorioso segue a eterna estrada.
Uma aurea seta lhe cintila em cada
Refulgente raio de luz.
A catedral eburnea do meu sonho,
Onde os meus olhos tao cansados ponho,
Recebe a bencao de Jesus.

E o sino clama em lugebres responsos:
"Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!"

Por entre lirios e lilases desce
A tarde esquiva: amargurada prece
Poe-se a luz a rezar.
A catedral eburnea do meu sonho
Aparece na paz do ceu tristonho
Toda branca de luar.

E o sino chora em lúgubres responsos:
"Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!"

O céu e todo trevas: o vento uiva.
Do relâmpago a cabeleira ruiva
Vem acoitar o rosto meu.
A catedral ebúrnea do meu sonho
Afunda-se no caos do céu medonho
Como um astro que já morreu.

E o sino geme em lúgubres responsos:
"Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!"

Para saber mais sobre o autor acesse: http://www.paralerepensar.com.br/a_guimaraes.htm

Teoria sobre Impressionismo - Monet - 9° ano

Olá alunos e alunas do 9° ano, este é o Claude Monet:

Auto retrato de Claude Monet

 Essa é a pintura que deu nome ao movimento Impressionista:

 Aqui esta a Catedral de Rouen:

Catedral de Rouen  nos dias atuais.

Notem a diversidade criativa que Monet foi capaz de produzir com a metodologia que adotou:

Sequência 1 de pinturas da Catedral de Rouen de Monet - 1892 a 1894.

Sequência 2 de pinturas da Catedral de Rouen de Monet - 1892 a 1894.